El presidente de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Luis Rojo, reconoci\u00f3 el descontento de la comunidad educativa de los institutos Albino S\u00e1nchez Barros, Tobar Garc\u00eda y Castro Barros. Desminti\u00f3 el cierre masivo de carreras y la p\u00e9rdida de validez nacional de los t\u00edtulos, pero admiti\u00f3 que la ley se vot\u00f3 sin consultar a las bases y prometi\u00f3 cambios en la reglamentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La sanci\u00f3n a espaldas de la comunidad educativa de la nueva ley que regula el Nivel Superior no universitario desat\u00f3 una ola de asambleas, reclamos y movilizaciones en los principales profesorados de La Rioja. Ante la creciente indignaci\u00f3n de estudiantes y docentes de instituciones hist\u00f3ricas como el Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente Albino S\u00e1nchez Barros, el Carolina Tobar Garc\u00eda y el Pedro Ignacio de Castro Barros, el oficialismo en la Legislatura provincial se vio obligado a abrir un canal de negociaci\u00f3n de urgencia para intentar desactivar el conflicto.<\/p>\n\n\n\n
El presidente de la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Diputados, Luis Rojo (departamento General Lamadrid), confirm\u00f3 que mantuvo una primera reuni\u00f3n con delegados estudiantiles y docentes para escuchar sus objeciones al texto aprobado, que todav\u00eda no fue promulgado por la Casa de las Tejas. La iniciativa encendi\u00f3 las alarmas en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico ante el temor a la clausura de carreras tradicionales, la p\u00e9rdida de validez nacional de los t\u00edtulos y la precarizaci\u00f3n de las plantas docentes mediante designaciones a t\u00e9rmino.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa ley est\u00e1 sancionada pero requiere de sus pasos y a\u00fan no est\u00e1 promulgada. Les queremos dar tranquilidad a los institutos y a los estudiantes: ac\u00e1 no se cierra ninguna carrera y los t\u00edtulos van a mantener su plena validez nacional bajo el marco de la ley nacional y provincial\u201d, intent\u00f3 aplacar Rojo. Sin embargo, el legislador debi\u00f3 reconocer que el proyecto se cocin\u00f3 exclusivamente entre los despachos legislativos y los equipos t\u00e9cnicos del Ministerio de Educaci\u00f3n, sin haber convocado previamente a los directivos ni a los claustros de las instituciones formadoras.<\/p>\n\n\n\n
Contratos a t\u00e9rmino y la sospecha del achique en las carreras<\/p>\n\n\n\n
El nudo del reclamo gremial y estudiantil radica en la estabilidad laboral y la continuidad pedag\u00f3gica. Los borradores que circularon por los pasillos de los profesorados instalaron una fuerte zozobra por la figura de nombramientos docentes \u00aba t\u00e9rmino\u00bb, que la comunidad interpreta como contratos temporales que dejar\u00edan cesantes a los profesores una vez finalizada cada cohorte.<\/p>\n\n\n\n
Rojo intent\u00f3 despejar las sospechas de un ajuste encubierto en las plantas funcionales: \u201cEsa es una mala interpretaci\u00f3n. Nosotros garantizamos el trabajo, ning\u00fan docente va a quedar afuera. Los docentes buscan estabilidad laboral y la ley no dice que se van a quedar sin trabajo\u201d. No obstante, admiti\u00f3 que el nuevo esquema normativo habilitar\u00e1 la \u00abreorganizaci\u00f3n\u00bb y el cierre de ciclos en ofertas acad\u00e9micas con a\u00f1os de vigencia para reemplazarlas por nuevos planes de estudio, poniendo como ejemplo el hist\u00f3rico profesorado de Geograf\u00eda en su propio distrito de Villa Castelli.<\/p>\n\n\n\n
La reestructuraci\u00f3n curricular genera zozobra en institutos que albergan a miles de j\u00f3venes de la Capital y del interior, donde la oferta docente representa la \u00fanica alternativa accesible frente al costo prohibitivo de emigrar o costear una carrera universitaria. Los estudiantes denuncian que la unificaci\u00f3n de profesorados afines o el cierre de inscripciones por cohortes restringe el ingreso y lic\u00faa el perfil profesional de los egresados en un mercado laboral ya deprimido.<\/p>\n\n\n\n
Supervisores zonales y la promesa de retocar la letra chica<\/p>\n\n\n\n
La nueva normativa introduce adem\u00e1s una modificaci\u00f3n en el organigrama de control, creando cargos de supervisores por zona con sus respectivos equipos t\u00e9cnicos para fiscalizar el funcionamiento de los institutos en toda la geograf\u00eda provincial. Este punto tambi\u00e9n sum\u00f3 reparos entre los formadores, que advierten un avance burocr\u00e1tico sobre la hist\u00f3rica autonom\u00eda pedag\u00f3gica de los establecimientos.<\/p>\n\n\n\n
Frente al documento formal presentado por las asambleas estudiantiles con el detalle de los art\u00edculos cuestionados, el oficialismo convoc\u00f3 a una nueva reuni\u00f3n en la Legislatura con dos representantes por instituto. La estrategia de la bancada justicialista apunta a dilatar la entrada en vigencia de la norma y prometer que los reclamos ser\u00e1n subsanados en la reglamentaci\u00f3n que elabore el Poder Ejecutivo.<\/p>\n\n\n\n
La rebeli\u00f3n de los profesorados abri\u00f3 una fisura inesperada en el frente educativo provincial. En un contexto marcado por la quita del Fondo de Incentivo Docente (FONID) por parte de la Naci\u00f3n y la asfixia presupuestaria que sufren las escuelas riojanas, el intento del oficialismo por imponer una reforma sin debate asambleario choc\u00f3 de frente contra la resistencia de las aulas, que ya anticiparon que no abandonar\u00e1n la movilizaci\u00f3n hasta que las garant\u00edas de continuidad laboral y acad\u00e9mica queden selladas en el Bolet\u00edn Oficial.<\/p>\n\n\n\n
Redaccion Eduardo German.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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